Satura rādītājs:
Katru dienu es pārlūkoju internetu, lai redzētu, kas ir jauns un aizraujošs tehnoloģiju pasaulē, un katru dienu es kaut ko atrodu; kaut kas paredzēts, lai uzlabotu komunikācijas veidu, rūpētos par sevi, pasargātu sevi, un saraksts turpinās. Lai arī es kā divu skolas vecuma bērnu tēvs un skolotāja vīrs esmu ļoti pārsteigts un atbalstu lielāko daļu notikumu, kurus mēs piedzīvojam, mani uztrauc arī mūsu nākotne un tas, kā tehnoloģija veido daudzas nozares, ne vairāk kā izglītība.
Neviens bērns nevēlas dzirdēt, kā pirms viņiem gāja kalnā līdz skolai un ne mazāk sniega, bet, kad es biju bērns, mācīšanās process un instrumenti bija ļoti atšķirīgi nekā mūsdienās. Jā, ir sagaidāms, ka mācību programmas vienmēr būs mainīgas, un mācības aiziet un iet, bet mācīšanās kodols tagad ir būtiski atšķirīgs, un es uztraucos par diviem jautājumiem: pareizu līdzsvaru un kibernoziegumu rīku pielietojumu un palielinās plaisa starp trūkumiem un trūkumiem attiecībā uz piekļuvi tehnoloģijai un gala lietotāja izpratni par to.
Tehnoloģija klasē
Ieejot mana bērna klasē, privilēģiju aura ir milzīga. It kā Chromebook dators vai planšetdators ir svēts grāls. Reizēm šķiet, ka ierīce ir tā, kas māca ar gamifikācijas palīdzību. Es cīnos ar šo pieeju izglītībai, tomēr varu novērtēt, kā tehnoloģijas var atvieglot skolotāja ikdienas slogu. Mācīt, pamācīt un atvieglot vislabāk var personīgi. Bērniem vajadzētu mijiedarboties ar fizisko skolotāju, pacelt galvu, sazināties ar acīm. Mūsdienu ierīču piekļuvei ir priekšrocības, tomēr es domāju, ko mēs zaudējam, pārmērīgi izmantojot tehnoloģiju.
